Daphnia em Bitetos

Quarta-feira, 03.06.09

Alguns momentos da entrega de prémios do Concurso "Divulga Ciência"

daphnia_bitetos às 21:27 | link do post | comentar

Segunda-feira, 04.05.09

Vencedores na 2ª Categoria do Projecto Daphnia

O grupo de alunos que desenvolveu o Projecto Daphnia, encontra-se de Parabéns, ao vencer o primeiro prémio na sua categoria, entre 62 escolas concorrentes. Mas a aventura não terminou aqui….

No próximo dia 18 de Maio, o grupo de alunos dos 8ºA, C e E, vai apresentar o seu projecto no Visionarium, em Santa Maria da Feira. Será uma apresentação oral, onde se descreverá o desenvolvimento do projecto. O grupo de alunos envolvidos recolheu três amostras de água do Rio Douro, junto da zona de Bitetos, e com recurso à Daphnia magna, realizou um Bioensaio agudo, que pretendia determinar a toxicidade das águas analisadas que estão sujeitas à descarga de uma ETAR local. Os resultados foram negativos, não revelando índices de toxicidade, ao contrário do esperado!

Durante todo o projecto houve muita boa disposição, e o grupo esteve sempre motivado nas actividades realizadas.

Parabéns a todos os participantes!

Não deixem de visitar os seguintes blogs:

http://clubedoambienteeb23alpendorada.blogspot.com/ e

http://projectodaphnia0.blogs.sapo.pt/

E agora... para recordar...

daphnia_bitetos às 19:17 | link do post | comentar

Sexta-feira, 17.04.09

O curso de água local estará poluído?

Envolvimento de um grupo de alunos na determinação da qualidade de água de um efluente sujeito a descargas de uma ETAR local, com recurso à Daphnia magna como bioindicador

INTRODUÇÃO

A água cobre 75% do planeta Terra e é essencial à vida dos seres vivos, como os animais, as bactérias, as plantas, entre outros. Porém, apesar da necessidade incontestável que temos dela, o ser humano é o principal responsável pela sua degradação, pois, através da poluição à qual está exposta, seu uso torna-se impróprio.

As descargas industriais e domésticas surgem como principais fontes de poluição que afectam os cursos de água, pondo em causa a qualidade da mesma para o consumo doméstico e como suporte de vida dos ecossistemas aquáticos. Neste caso específico, pretende-se determinar a qualidade da água num curso de água, que sofre descargas de uma ETAR local, utilizando como bioindicador a Daphnia magna e assim concluir sobre o impacto ambiental provocado por uma ETAR.

As Dáfnias são microcrustáceos típicos de águas doces, habitando todo o tipo de ecossistemas dulciaquícolas excepto águas correntes muito fortes. O seu uso como organismos indicadores é uma prática bastante comum em estudos de cursos de água, uma vez que apresentam uma elevada sensibilidade a uma grande variedade de tóxicos.

Segundo SILVA (2008), a Daphnia magna apresenta características vantajosas que a tornam um excelente organismo teste:

· Animal fácil de cultivar em laboratório, com baixo custo, proporcionando um elevado número de organismos;

· Requer pouco espaço e pequenas quantidades de soluções aquosas, devido às reduzidas dimensões;

· Possui um ciclo de vida curto, relativamente ao ciclo biológico de outras espécies(ex. peixes, mamíferos);

· Apresenta elevada fecundidade e reprodução partenogénica, sendo fácil a obtenção de populações homogéneas em termos de tamanho, idade e sexo, o que permite eliminar a variabilidade genética dos ensaios;

· Apresenta uma ampla distribuição geográfica e importância ecológica com significativo relevo nas cadeias alimentares de água doce;

· Possui elevada sensibilidade a uma grande variedade de tóxicos;

· Possui respostas biológicas fundamentais muito semelhantes às humanas e, dado ser perfeitamente transparente, os seus órgãos internos são visíveis ao microscópio, podendo observar-se, por exemplo, o tubo digestivo, o batimento do seu coração, a fecundidade ou o funcionamento do seu olho.

O curso de água analisado foi o Rio Douro, na localidade de Alpendorada e Matos, cujas as águas são utilizadas pelas comunidades locais e o qual sofre influência da descarga de uma ETAR local, que trata as águas residuais locais. Alpendorada e Matos fica no extremo sul do concelho de Marco de Canaveses, já a bordejar o rio Douro e nas margens do Tâmega. Cada um deles oferece margens de água com aproximadamente cerca de 5 km cada uma.

Para concretizar o objectivo referido, foram recolhidas três amostras de água em pontos distintos do curso de água em estudo: no local da descarga, a montante e a jusante. Posteriormente foram efectuados testes de toxicidade aguda para Daphnia magna, determinando a concentração das amostras que, em 48 horas, provoca a mortalidade em 50% dos indivíduos utilizados (48h-CL₅₀). Feita a análise dos valores encontrados, tentou-se determinar o local do curso de água que apresenta a menor qualidade para o suporte de vida aquática, e assim, saber o impacto ambiental das descargas da indústria local no curso de água.

O grupo de alunos envolvidos neste estudo, frequentam a Escola EB 2,3 de Alpendorada, no 8º ano de escolaridade, e ofereceram-se como voluntários para participarem no Concurso Divulga Ciência, com o Projecto Daphnia magna.

Foram realizadas várias sessões com os alunos, com a seguinte programação:

O Projecto Daphnia surgiu como uma actividade extracurricular, com a cooperação dos professores de Ciências Naturais e de Inglês, sem prejuízo para a actividade lectiva, que culminou no desenvolvimento de um Blog sobre o trabalho realizado.

2. METODOLOGIA

Os locais escolhidos para as recolhas foram:

O cais de Bitetos porque é um local de grande movimento aquático, onde há grande circulação de barcos turísticos, que realizam a subida do Rio Douro. Para além disto, o local é também um espaço de lazer, onde as pessoas costumam tomar banhos e fazer praia fluvial, usufruindo da bela paisagem local. Torna-se, por isso, importante saber se o local se encontra contaminado por possíveis poluentes descarregados no curso de água.

O efluente da ETAR local, que desagua no Rio Douro. É de extrema importância sabermos se o efluente altera as qualidades da água, quando se mistura com as águas;

O Mosteiro de Alpendorada, visto que é um local que se encontra a Norte do local de descarga, e servirá de referência para sabermos se os outros dois locais se encontram ou não poluídos

Materiais utilizados:

Gobelés;
Tabuleiros de plástico;
Balões de vidro de 250 e 500mL;
Provetas de 50, 100mL;
Pipetas Pasteur;
Frascos de vidro de 1L;
Meio ASTM/água mineral;
Luvas;
Bata;
Amostras de água

Equipamento necessário:

Medidor de pH;
Medidor de O₂ dissolvido (opcional, se a escola tiver);
Medidor de conductividade (opcional, se a escola tiver);
Medidor de temperatura (opcional, se a escola tiver).

Material biológico:

Daphnia magna.

Procedimento a tomar:

Nota:

A solução teste são as amostras recolhidas.
A solução mãe constitui a própria amostra. As concentrações ou diluições a ensaiar deverão normalmente seguir uma progressão geométrica. Escolhem-se, sempre que possível, concentrações que permitam obter várias respostas, conduzindo a uma inibição de crescimento entre 10 e 90%.
Soluções teste: 0% / 6.25% / 12.5% / 25% / 50% / 100%.
As soluções teste são preparadas por diluição da solução mãe em água mineral, podendo a solução mãe constituir a solução de ensaio de concentração mais elevada.
Soluções teste

“100%” : solução mãe

“50%” : 250 ml solução cont. “100%” + 250 ml água mineral

“25%” : 250 ml solução cont. “50%” + 250 ml água mineral

“12.5%” : 250 ml solução cont. “25%” + 250 ml água mineral

“6.25%” : 250 ml solução cont. “12.5%” + 250 ml água mineral

“Controlo” : 250 ml de água mineral

1.1. Começar por encher o balão volumétrico de 500 ml com a solução de teste (concentração de 100%);

1.2. Retirar 250 ml deste balão para um balão volumétrico de 250 ml de capacidade. Utilizar a solução do segundo balão para encher os 4 recipientes de teste (50 ml por recipiente);

1.3. Adicionar 250 ml de água mineral aos 250 ml de solução de teste que tinham ficado no balão de 500 ml, obtendo 500 ml da concentração de 50% da solução;

1.4. Retirar 250 ml deste balão para o balão volumétrico de 250 ml de capacidade. Utilizar esta solução para encher os 4 recipientes teste da concentração de 50%;

1.5. Adicionar 250 ml de água mineral ao balão de 500 ml …e assim sucessivamente, diluindo sempre cada solução original a metade para obter a concentração seguinte (Esquema 1).

1.6. Utilizar como controlo água mineral, enchendo 4 recipientes com 50 ml desta solução;

1.7. Proceder à introdução de 5 juvenis de D. magna por recipiente, perfazendo um total de 20 para cada solução teste;

1.8. Registar os valores de pH, temperatura, (oxigénio dissolvido e condutividade -não foi possível a sua medição, por falta de equipamento) às 0 e 48 horas no controlo e nas várias diluições teste (Tabela I, II e III).

Tabela I. Registo dos valores de pH e TºC_R1_Cais de Bitetos.

Tabela II. Registo dos valores de pH e TºC_R2_ Descarga

Tabela III. Registo dos valores de pH e TºC_R3_ Mosteiro

1.9. Os animais não devem ser alimentados durante o teste e os recipientes devem ser mantidos a 20±1ºC em luz branca com fotoperíodo de 16 horas de luz e 8 horas de escuro.

1.10. Após 48 horas, contabiliza-se o número total de dáfnias móveis e imóveis por solução teste (Tabela IV, V, VI).

3.RESULTADOS

Tabela IV. Registo de Daphnias imóveis_R1_Cais de Bitetos.

Tabela V. Registo de Daphnias imóveis_R2_Descarga.

Tabela VI. Registo de Daphnias imóveis_R3_Mosteiro.

4.CONCLUSÃO

As descargas de Etar´s num curso de água pode torná-lo impróprio, colocando em risco a vida dos seres vivos que sustenta. Nesse sentido, é essencial que sejam feitos testes de toxicidade aos efluentes, de forma a garantir que a qualidade da água seja avaliada de modo a não se colocar em risco, no caso de imprópria, o seu uso pela população. O uso da Daphnia magna, para avaliar a toxicidade de um efluente tem imensas vantagens, como já foram descritas anteriormente, e neste caso, mais uma vez, se verificou o fácil manuseamento deste ser vivo, no teste de toxicidade aguda realizado.

Os testes toxicológicos realizados às três amostras recolhidas em diferentes locais do curso de água local – Rio Douro – não permitiram detectar resultados que fossem conclusivos acerca do impacto que as descargas provenientes da Etar poderá causar na população local e na qualidade da água como suporte de vida.

Os resultados foram até bastante contraditórios, verificou-se uma mortalidade maior nas diluições de 6,25% e 12,5% do efluente testado, o que não permitiu realizar a curva de LC50%, e assim determinar, a concentração que seria letal para metade da população de Daphnias.

Para uma concentração de 100% de efluente testado, os resultados foram bastante aceitáveis nas três amostras recolhidas. A percentagem de mortalidade não ultrapassou os 20% e assim podemos concluir que nenhuma das amostras apresenta concentrações de poluentes letais para os organismos vivos.

No entanto, deixamos as nossas reservas quanto ao estudo realizado, que foi acompanhado de carências de materiais logísticos, como medidores de condutividade e O₂ dissolvido, não permitindo tirar conclusões acerca deste parâmetros, os quais poderiam avançar com uma explicação para os resultados obtidos.

Referências Bibliográficas

SILVA, Patricia; PINTO, Angelina (2008).Manual do Kit. Modelo Biológico para testar o efeito das drogas no ritmo cardíaco. Projecto Daphnia. Visionarium. (disponível em CD).

SILVA, Patricia; PINTO, Angelina (2008) Protocolo para ensaio de toxicidade aguda com Daphnia magna (baseado na norma ISSO-6341); Utilização de um Modelo Biológico (Daphnia magna) no ensino experimental das ciências. Projecto Daphnia. Visionarium.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Alpendurada_e_Matos

http://www.cm-marco-canaveses.pt/main.html

Involvement of a group of students in determining the quality of water in a discharge area of a local ETAR, using Daphnia magna as the bioindicator.

1. INTRODUCTION
Water covers 75% of planet Earth and is essential to the life of living beings such as animals, bacteria, plants, among others. However, despite the need of it, the human being is the primarily responsible for its degradation, and therefore, through the pollution to which it is exposed, its use becomes improper.

The industrial and domestic discharges emerge as major sources of pollution affecting the waters, jeopardizing the quality of it for domestic consumption and support of aquatic life. In this particular case, the aim is to determine the quality of water in a watercourse located in the discharge area of a local ETAR, using Daphnia magna as the bioindicator and thus conclude on the environmental impact caused by an ETAR.

The Daphnia are microcrustaceans typical in fresh water, inhabiting all types of freshwater ecosystems except strong water currents. Its use as indicator organisms is a fairly common practice in studies of watercourses, since there is high sensitivity to a wide variety of toxic.

According to SILVA (2008), the Daphnia magna presents advantageous characteristics that make it an excellent test organism:

• Animal easy to cultivate in the laboratory, at a low cost, providing a large number of bodies;
• Requires little space and small quantities of aqueous solutions, due to small size;
• It has a short life cycle, when compared to the life cycle of other species (eg fish, mammals);
• it shows high fertility and partenogénica reproduction, being therefore easy to obtain homogeneous populations in terms of size, age and sex, which can eliminate the genetic variability of the tests;
• Provides a wide geographical distribution and ecological importance with significant importance in food chains of freshwater;
• It has high sensitivity to a wide variety of toxic substances;
• It has very basic biological responses similar to the human ones and, being perfectly transparent, their internal organs are visible under the microscope, for example, the digestive tract, the beating of the heart, its fertility or the functioning of its eye.

The analyzed flow of water was the River Douro, in the village of Alpendorada e Matos, whose waters are used by local communities and which are affected by the discharge of a local ETAR, which treats waste water sites. Alpendorada e Matos is in the extreme south of the county of March Canaveses, in the edge of River Douro and at the banks of the River Tâmega. Each offers banks of water with approximately about 5 km each.

To achieve the goal above, three samples of water were collected at different points of this watercourse: the place of discharge, upstream and downstream. Subsequent tests of acute toxicity to Daphnia magna were made. The samples determined that in 48 hours, mortality was caused in 50% of the individuals used (48h-LC50). After the analysis of the values found, there was the attempt to determine the location of the watercourse which has the lowest quality to support aquatic life, and thus know the environmental impact of discharges of the local industry in the watercourse.

The group of students involved in this study, attend the 8^th Grade of EB 2,3 Alpendorada Basic School, and offered themselves as volunteers to participate in the “Divulga Ciência” Contest, with the Project Daphnia magna.

With the following programme, several meetings were held with students:

Day/Time	Content of the Sessions
09^thMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Presentation of the project, methodology, objectives and evaluation; - Daphnia magna: morphology, ecology and reproduction; - Observation of D. magna to the MOC; - Selection of the sites/places of the samples; - Blog Creation.
16^thMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Samples’ Collection; - Start of the biotest; - Record of initial conditions; - Ongoing of the blog creation.
18^thMarch 14:20p.m.-15:15p.m. Room 13	- Results recording after 48 hours.
23^rdMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Graph construction; - Results analysis; - Conclusion; - Completion of the Blog; - Registration for “Divulga Ciência” contest.

The Project Daphnia emerged as an extracurricular activity with the cooperation of the Natural Science and English teachers. This work was developed outside school activities and practice and led to the development of a Blog on the undertaken work.

2. METHODOLOGY
The places chosen for the collection were:

• The pier of Bitetos, because it is a great place of water movement, where there is a lot of tourist boats, which sail up the River Douro. In addition to this, this place is also an area of leisure, where people tend to take baths in a river beach, enjoying the beautiful local landscape. It is therefore important to know if the site is contaminated by possible pollutants discharged into the water.

• The location of the local ETAR effluent, which flows in the River Douro. It is extremely important to know if there are changes in the quality of effluent water, when mixed with water;

• The Monastery of Alpendorada, since it is a place which is north of the discharge area, and it will guide us as a reference to whether the other two sites are polluted or not

Materials used:
• Gobelas;
• plastic trays;
• glass flasks of 250 and 500mL;
• Measuring of 50, 100mL;
• Pasteur pipettes;
• Glass Bottles 1L;
• Method ASTM / mineral water;
• Gloves;
• Gown;
• Samples of water

Equipment needed:
• pH meter;
• measurement of dissolved O2 (optional, if the school has);
• conductivity meter (optional, if the school has);
• measurement of temperature (optional, if the school has).

Biological material:
• Daphnia magna.

Procedure to be taken:
Note:

• The solution is the test samples.
• The stock solution is the sample itself. The concentrations or dilutions to be tested should follow a geometric progression. Whenever possible, only the concentrations which lead to an inhibition of growth between 10 and 90% are chosen, so that several responses are obtained.
• Solutions test: 0% / 6.25% / 12.5% / 25% / 50% / 100%.
• The test solutions are prepared by diluting the stock solution in mineral water. The stock solution may turn out to be the test solution with higher concentration.

• Test Solutions
"100%": stock solution
"50%": 250 ml solution cont. "100%" + 250 ml mineral water
"25%": 250 ml solution cont. "50%" + 250 ml mineral water
"12.5%": 250 ml solution cont. "25%" + 250 ml mineral water
"6.25%": 250 ml solution cont. "12.5%" + 250 ml mineral water
"Control": 250 ml mineral water

1.1. Begin by filling the volumetric flask of 500 ml with test solution (concentration of 100%);

1.2. Remove the 250 ml flask to a volumetric flask of 250 ml capacity. Using the solution of the second balloon to fill the 4 test containers (50 ml per container);

1.3. Add 250 ml of mineral water to 250 ml of test that were in the balloon of 500 ml, obtaining 500 ml of 50% concentration of the solution;

1.4. Remove 250 ml of volumetric flask to the flask of 250 ml capacity. Use this solution to fill the 4 containers test concentration of 50%;

1.5. Add 250 ml of mineral water to the flask, 500 ml ... and so, diluting the original solution where each half for the following concentration (Scheme I).

1.6. Use as a control mineral water, 4 filling containers with 50 ml of solution;

1.7. Introduce 5 juveniles of D. magna per container, making a total of 20 for each test solution;
1.8. Record the values of pH, temperature, (dissolved oxygen and conductivity could not be measured, for lack of equipment) to 0 and 48 hours in the control and in the various test dilutions (Table I, II and III).

1.1. Animals should not be fed during the test and the containers must be kept at

20 ± 1 ° C in white light with a photoperiod of 16 hours of light and 8 hours of dark.

1.10. After 48 hours, the total number of mobile and unmoving Daphnia per test solution is counted (Table IV, V, VI).

4.CONCLUSION

The discharges of an ETAR in a watercourse can make it inappropriate, putting at risk the lives of the living beings that are by it sustained. Accordingly, it is essential to carry out effluent toxicity tests to ensure that water quality is assessed and to avoid putting at risk, in case of improper, its use by the population. The use of Daphnia magna to assess the toxicity of an effluent has many advantages, as has been described previously, and here the easy handling of this living being could once again be seen in the acute toxicity test performed.

The toxicological tests conducted on the three samples collected at different locations of the watercourse chosen - River Douro – did not detect conclusive results about the impact that discharges from the ETAR may cause to the local population and the quality of water as life-support .

The results were quite contradictory, since there was a higher mortality in the dilutions of 6.25% and 12.5% of the effluent tested, which did not allow to make the curve of LC50%, and thus determine the concentration that would be lethal to half of the Daphnia population.

For a concentration of 100% of the effluent tested, the results were quite acceptable in the three samples. The percentage of mortality did not exceed the 20% and thus we can conclude that none of the samples shows lethal concentrations of pollutants in living organisms.

However, we leave our reservations about the study, which was held with shortages of helping materials, such as dissolved O2 and conductivity meters. This did not allow us to make any conclusions about these parameters, which could end up giving an explanation for the results.

Bibliography

SILVA, Patricia; PINTO, Angelina (2008).Manual do Kit. Modelo Biológico para testar o efeito das drogas no ritmo cardíaco. Projecto Daphnia. Visionarium. (disponível em CD).

http://pt.wikipedia.org/wiki/Alpendurada_e_Matos

http://www.cm-marco-canaveses.pt/main.html

daphnia_bitetos às 21:28 | link do post | comentar

Segunda-feira, 23.03.09

Última sessão

Esta foi a última sessão realizada com os alunos. De uma maneira geral, todos sentiram muita pena de terminarmos por aqui, embora os alunos ficassem disponíveis para continuar a zelar pelas daphnias e dar-lhe alimento.

Iniciamos a sessão fazendo uma revisão dos procedimentos tidos no bioensaio, e analisaram-se os resultados obtidos e já recolhidos pela professora. Chegou-se à conclusão de que as amostras não estavam poluídas, contrariamente ao que era esperado, uma vez que a mortalidade ocorrida não foi significativa.

Os alunos começaram, então, a trabalhar na conclusão do trabalho final. Divididos em grupos, os alunos procederam à pesquisa sobre a caracterização geográfica da zona; à importância das daphnias, no estudo da poluição de um curso de água e à análise e interpretação dos resultados.

No final da sessão, os alunos procederam à construção do blog, onde deixaram as suas reflexões/sugestões de todas estas sessões.

"Com esta iniciativa ficamos a conhecer melhor um ser aquático de nome Daphnia magna. Apesar de ter sido uma experiência bastante trabalhosa, foi muito interessante e divertida. Gostamos de trabalhar em conjunto neste projecto e o humor do grupo motivou-nos a continuar sempre empenhados. Esperemos que hajam mais actividades como estas pois gostamos imenso!"

Ana Pessoa

Cindy Luis

Maria Beatriz Reis

Marcela Santos

Rita Silva

Rita Coutinho

Tiago Calafate

23^rd March 2009

This was the last session with the students. In general, they all felt very sorry to end here, although the students were available to continue to ensure Daphnia’s lives by giving them food. We began the session by reviewing the procedures taken in the biotest and analyzed the results already obtained and collected by the teacher. It was concluded that the samples were not polluted, unlike it was expected, since the death occurred was not significant.

The students started then working on the conclusion of the final work. Divided into groups, students proceeded the research on the characterization of the geographical area, the importance of Daphnia in the study of a watercourse pollution, the analysis and interpretation of results.

At the end of the session, the students built a blog, where they could register their thoughts/suggestions about all these sessions.

daphnia_bitetos às 15:44 | link do post | comentar

Quarta-feira, 18.03.09

3ª Sessão

Na sessão realizada a 18 de Março, os alunos procederam à realização do Bioensaio Agudo com Daphnia magna, no sentido de determinarmos se a amostra recolhida na zona de descarga de uma ETAR local, contaminava as águas do curso de água.

Para tal, os alunos envolveram-se no trabalho de laboratório, procedendo às respectivas diluições para cada amostra de água recolhida.

No final do ensaio procedemos à medição dos parâmetros de temperatura e pH, que seriam novamente medidos passado 48h.

“Foi uma sessão muito prática. Parecia muito difícil e complicado de perceber, mas quando comecei a fazer tornou-se bastante fácil. A boa disposição do grupo incentiva-nos imenso.”

Rita Coutinho

18^th March 2009

On March 18^th, students did the Acute Biotest with Daphnia magna, to determine if the sample collected in the discharge area of a local ETAR, contaminated the water in the watercourse.
Therefore, students got involved in laboratory work, carrying out the dilutions for each sample of water collected.

After the test we measured the parameters of temperature and pH, which were again measured after 48 hours.

"It was a very practical session. It seemed very difficult and complicated to understand, but when I started it all became very easy and clear. The good mood inside the working group encourages us greatly. "

Rita Coutinho

daphnia_bitetos às 15:00 | link do post | comentar

Segunda-feira, 16.03.09

2ª Sessão_Recolhas das amostras de água

Na segunda sessão do Projecto Daphnia, os alunos dirigiram-se aos locais seleccionados para a recolha de amostras de água que seriam posteriormente analisadas. Partimos da Escola EB 2,3 de Alpendorada, num autocarro que a Câmara Municipal do Marco de Canaveses gentilmente cedeu em direcção ao Cais de Bitetos, local da 1ª Recolha. Neste local deslocamo-nos para Norte, fazendo um percurso de cerca de 200 metros e realizamos a 2ª Recolha, num local onde desagua um pequeno ribeiro que traz efluentes de uma ETAR local.

Recolhidas as duas amostras, uma a jusante da descarga, outra na zona de descarga, dirigimo-nos de autocarro até ao Mosteiro de Alpendorada, onde nos permitiram o acesso ao rio, e assim, realizamos a 3ª Recolha, a montante da zona de descarga.

No final, regressamos à escola onde os alunos foram preparados para o Bioensaio Agudo a realizar na próxima sessão e dedicaram-se os últimos minutos da sessão a realização de uma reflexão/ sugestão por parte dos alunos.

“Nesta sessão do que eu mais gostei foi do percurso que fizemos para recolher as amostras de água. O que menos gostei foram os metros que fizemos a pé para conseguir chegar ao autocarro, a subir, com um sol intenso a fazer-se sentir. Gostei muito do companheirismo em grupo e gostava que na escola fizessem mais sessões deste género.”

Ana Pessoa

“Gostei de ir conhecer novos sítios e agora estou ansiosa que chegue quarta-feira para pormos as Daphnias nas águas que recolhemos. Estou cada vez mais motivada com o projecto.”

Maria João

“Hoje foi uma sessão muito divertida porque fomos aos locais de recolha. Andamos e suamos muito mas valeu a pena. Toda a gente se divertiu e todos trabalharam. O que me deu pena foi o tempo ter passado muito rápido.”

João Vieira

“ Nesta sessão fizemos a recolha da água em Bitetos. Procedemos a três recolhas em três locais diferentes. Depois de Bitetos, junto a uma descarga e antes de Bitetos, junto do Convento de Alpendorada. Esta água vai ser testada com as Daphnias para verificar se a água é poluída ou não. Gostei muito da sessão foi divertida. Estava muito calor e andamos muito, mas mesmo assim foi a sessão que até agora mais gostei.”

Tiago Calafate

16^th March 2009

In the second session of the Daphne Project, students went to the selected places to collect samples of water that would be subsequently analyzed. We left EB 2,3 Alpendorada School, in a bus kindly provided by the City Hall of Marco de Canaveses and drove towards the Bitetos Pier, the place of the 1^st collection. From here we moved towards the north about 200 meters to a place where a small stream brings residues from a local ETAR and collected the 2^nd samples: one downstream the area of discharge and another right in the area of discharge.

Then we headed by bus to the Alpendorada Monastery, where we had free access to the river, and thus were able to make the 3^rd collection, upstream the area of discharge.

In the end, we were back to school and students were prepared for an Acute Biotest to be carried out in the following working session. In the last few minutes of this session students had some time for discussion and suggestions.

"In this session what I liked most was going out to collect the samples of water. What I liked least were the meters we had to go up to get to the bus, under an intense sun. I really enjoyed the good feeling among the people in the group, I would love that my school did more things like this one. "

Ana Pessoa

"I liked going to the different places and I am anxious for next Wednesday, when we will be able to put the Daphnia in the water we collected. I am getting more and more motivated with the project. "

Maria João

"Today it was a very funny day because we were in the different places of water collection. We sweat a lot but it was worth it. Everyone was happy and we all worked. It’s a pity the time we spent there passed so quickly. "
João Vieira

"In this session we made the collections of water in Bitetos. We collected water in three different locations. After Bitetos, near a discharge and before Bitetos, near the Alpendorada Monastery. This water will be tested with the Daphnia to see if it is polluted or not. I really enjoyed the session as it was very funny. The heat was difficult, but it was the working session I enjoyed most until now.”

Tiago Calafate

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Terça-feira, 10.03.09

Locais de recolha das amostras

Com a ajuda de todos os alunos envolvidos no projecto, e que conhecem bem a localidade, seleccionamos os seguintes locais para a recolha de três amostras de água. Posteriormente, as amostras serão analisadas com recurso a um Bioensaio Agudo em Daphnia magna.

1) Cais de Bitetos: localizado a jusante de um afluente que desagua no rio Douro, e que trás consigo efluentes de uma ETAR local;

2) Zona de Descarga: local onde desagua o afluente;

3) Zona a Norte da descarga e portanto a montante do afluente.

daphnia_bitetos às 16:39 | link do post | comentar

Segunda-feira, 09.03.09

1ª Sessão

Na primeira sessão os alunos tomaram contacto com um conjunto de conteúdos teóricos que lhes permite entender as sessões seguintes. Foi-lhes apresentado um power point sobre a morfologia e ecologia da Daphnia magna, e distribuído um pequeno dossier, onde poderão guardar toda a documentação e reflexões/comentários sobre cada sessão.

Os alunos tiveram ainda a oportunidade de visualizar a Daphnia magna, ao microscópio óptico, onde ficaram entusiasmados com os batimentos cardíacos, perfeitamente perceptíveis. No final da sessão, todos os alunos colaboraram na alimentação dos microcrustáceos.

Nesta sessão, seleccionaram-se os pontos exactos onde se realizarão a recolha das amostras de água, na próxima sessão.

Como acontecerá em todas as sessões futuras são dedicados os últimos momentos da sessão para que os alunos possam deixar as suas opiniões e/ou sugestões.

“ Nesta primeira sessão conhecemos a nossa nova amiga: a Daphnia magna. Este ser vivo é muito interessante, ficamos a saber alguns pormenores muito interessantes sobre este animal e tivemos a oportunidade de a alimentar e ver um vídeo sobre o parto. Fiquei com vontade de continuar no projecto e aprender um pouco mais sobre o assunto”

Rita Silva

“A primeira sessão foi muito interessante e educativa. Foi uma nova experiência que gostei bastante. Adorei ver a Daphnia magna, a sua constituição, o bater do coração, o seu mexer… Alimentá-las, foi engraçado, tinha a sensação de medo, parecem animais tão frágeis. O bom humor do grupo incentiva-nos ainda mais. Acho que vai ser bastante interessante e inovador.”

Ângela Monteiro

“Na primeira sessão, observamos a Daphnia magna, alimentamo-las e observamos os locais onde vamos retirar as amostras de água. Foi uma sessão divertida e suave.

João Vieira

09^th March 2009

In the first session the students had contact with a number of theoretical content that allowed them to understand the following sessions. They were presented a power point on the morphology and ecology of Daphnia magna, and distributed a small file, where they can save all the documentation and reflections/comments on each session.

Students also had the opportunity to view the Daphnia magna, through the optical microscope, and they were excited about their perfectly clear heartbeat. At the end of the session, all students helped feeding the microcrustaceans.

In this session, we selected the exact places where the collection of water samples would be made in the following session.

As it will happen in all future sessions, the last moments of the session provided the opportunity for the students to leave their opinions and/or suggestions.

"In this first session we met our new friend: the Daphnia Magna. This living being is very interesting, we learned some very interesting details about this animal and we had the opportunity to feed and watch a video about its birth. I was willing to continue the project and learn more about the subject.

Rita Silva

"The first session was very interesting and educational. It was a new experience that I liked a lot. I loved to see the Daphnia magna, its constitution, the beating of the heart, its movement ... nourishing them, it was funny, I had a feeling of fear, these animals seem so fragile. The good mood of the group encourages us even more. I think it will be very interesting and innovative. "

Ângela Monteiro

"In the first session, we observed the Daphnia magna, fed them and saw the places where we took the samples of water. It was a funny and relaxing session.”

João Vieira

daphnia_bitetos às 16:05 | link do post | comentar

Sexta-feira, 06.03.09

Chegada dos Kits

Chegou o nosso Kit. O “hotel” para as Daphnias já estava preparado… Um verdadeiro hotel de 5 estrelas.

Foram respeitadas as condições essenciais à sua sobrevivência, temperaturas próximas dos 20ºc, fotoperíodo de 16h/luz e 8h/escuridão, água mineral com ph próximo de 7.

06^th March 2009

Our Kit has already arrived. The "hotel" for Daphnia is already prepared ... A true 5-star hotel.

The conditions essential to their survival were fully followed, temperatures close to 20ºC, photoperiod of 16h/light and 8h/darkness, mineral water with a pH around 7.

After four days' stay in school, it seems that they are developing in all their fullness.

daphnia_bitetos às 16:02 | link do post | comentar

Terça-feira, 03.03.09

Concurso Divulga Ciência

A poluição das águas é um tema cada vez mais pertinente nos dias de hoje. Ser interveniente activo no sentido de inverter essa situação é, não só um dever, como uma oportunidade de agir directamente sobre o meio que nos rodeia e torná-lo melhor.

Desta forma, a Escola EB2,3 de Alpendorada, no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, propõe a participação de um grupo de alunos do 8º ano de escolaridade no Projecto Daphnia, para participar no Concurso Divulga Ciência, promovido pelo Visionário de Santa Maria da Feira.

Neste sentido, o Projecto Daphnia surge como uma actividade extracurricular, com a cooperação dos professores de Ciências Naturais e de Inglês, sem prejuízo para a actividade lectiva, que culminará no desenvolvimento de um Blog sobre o trabalho desenvolvido a entregar no Visionário.

Subject: “Divulga Ciência” Contest

The water pollution is an increasingly relevant topic today. Being active in order to reverse this situation is not only a duty, but also an opportunity for direct action on the environment around us and the chance to make it better.

Thus, EB2/3 de Alpendorada Basic School, within the subject of Natural Science, supports the participation of a 8^th Grade students’ group in the Daphne Project of the “Divulga Ciência” Contest, promoted by Santa Maria da Feira Visionarium.

Accordingly, the Project Daphnia is an extracurricular activity with the cooperation of the Natural Science and English teachers. This work is developed outside school activities and practice and will lead to the development of a Blog on the undertaken work to be delivered in the Visionarium.

Here is the programme of the project sessions’ activities:

Day/Time	Content of the Sessions
09^thMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Presentation of the project, methodology, objectives and evaluation; - Daphnia magna: morphology, ecology and reproduction; - Observation of D. magna to the MOC; - Selection of the sites/places of the samples; - Blog Creation.
16^thMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Samples’ Collection; - Start of the biotest; - Record of initial conditions; - Ongoing of the blog creation.
18^thMarch 14:20p.m.-15:15p.m. Room 13	- Results recording after 48 hours.
23^rdMarch 14:20p.m.-16:00p.m. Room 13	- Graph construction; - Results analysis; - Conclusion; - Completion of the Blog; - Registration for “Divulga Ciência” contest.

daphnia_bitetos às 15:50 | link do post | comentar